为深化课程教学改革、优化课程体系结构、严把教学质量关口，信息工程学院计算机系于2025年7月10日至11日组织开展了“新开课”与“开新课”教师试讲评审会议。本次活动聚焦《大数据基础》、《生成式人工智能技术与应用》、《计算与人工智能》等8门专业课程，通过审核与评议，为提升教师教学能力、推动学科交叉融合、培养复合型创新师资队伍注入新动能。
1.以审促建：严把教学准入关，筑牢质量生命线
本次评审会严格遵循学校关于“新开课”与“开新课”的审核标准，对申报教师的专业资质、教学能力、课程设计进行全方位评审，重点考察教师对课程定位的理解、教学内容的创新性、教学方法的适用性以及课堂互动的设计能力。试讲不是形式审查，而是对教学全链条的深度检验。既要鼓励教师探索新兴领域，更要确保每一门新课都能成为学生成长的阶梯。
2.以新促变：聚焦前沿领域，重构课程体系
本次申报的8门课程紧扣国家战略需求与行业发展趋势，呈现出鲜明的交叉融合特征。《生成式人工智能技术与应用》将大模型训练与伦理教育相结合，《计算与人工智能》突破传统学科壁垒构建跨学科知识图谱，《大数据基础》则通过真实产业案例打造“学-练-用”一体化平台。开新课不是简单追热点，而是要构建有生命力的知识体系，体现需求导向、产教融合的课程建设理念。
3.以评促强：锻造师资梯队，激活发展动能
试讲活动为教师搭建了展示与成长的平台。参与试讲的教师中，既有从企业引进的高层次人才，也有本校培养的青年教师。准备试讲的过程，实际上是对自身知识体系的系统性梳理。计算机系将建立“试讲-反馈-改进-跟踪”的全周期培养机制，通过教学导师制、课程团队等形式持续赋能教师发展。
计算机系将持续完善课程动态调整机制，为培养适应数字时代需求的卓越人才贡献力量。此次试讲和评审不仅是教学质量的把关行动，更是推动学科创新、构建产教融合育人生态的重要举措。
